CIBERACOSO. ACTIVIDAD

Destinatarios

Los destinatarios de esta actividad serán alumnos de tercer ciclo de primaria, secundaria y bachillerato y ciclos.

Objetivos

• Concienciar sobre la problemática del ciberbullying.
• Conocer las principales manifestaciones del ciberbullying
• Identificar el ciberbullying y saber como ayudar a un compañero o como actuar.

Contenidos y actividades

Visualización de algunos vídeos como los siguientes:

https://www.youtube.com/watch?v=3241Mrlxf5o&feature=relmfu

https://www.youtube.com/watch?v=uYvd9wxD0PY&feature=related

Actividad práctica: esta actividad consiste en que los alumnos mas mayores se repartan las aulas de alumnos de tercer ciclo de primaria y primer ciclo de secundaria. A estos alumnos se les dará una única consigna: van a recibir una visita a la que no podrán ver y por tanto tendrán que estar con los ojos vendados.

Los alumnos mayores se sentarán al lado de uno menor y se presentarán contando lo que quieran de ellos, incluyendo mentiras sobre su edad, estudios, donde viven… A su vez intentarán sacar información de eellos, sobre todo de quienes son en redes sociales, si les darían su teléfono para hablar por wasap… Después de este período, podremos extraer conclusiones y explicar los siguinetes puntos:

Sin saber con quién se hablaba se les ha dado información prtivada que puede desembocar en ciberacoso y por tanto han de saber:

Qué es el ciberacoso y qué roles intervienen

Cómo podemos detectar si un compañero sufre ciberacoso

Cómo podemos ayudar ante el ciberacoso…

Tipo de evaluación y forma de difusión de los resultados: mientras se ha realizado la actividad se grabará a los alumnos y lo que están hablando, después se les irá preguntando si podrían haber sufrido ciberacoso con la información que han facilitado de ellos mismos, si conocen a alguien que lo haya sufrido y cómo han podido ayudar si lo han hecho… En último lugar el curso que realiza la asignatura de informática realizará un vídeo documental que se dará a conocer a todo el mundo.

La evaluación de esta actividad se realizará a través de una rúbrica en la que tanto alumnos como profesores implicados darán su opinión. Después se pasará a aquellas personas del colegio, padres…, que visualicen el mismo.

Búsqueda por palabras claves

Al  hablar de buscar información en Internet  nos viene a la cabeza palabras como, Google, Yahoo, motores de búsqueda, bases de datos, metabuscadores, etc… pero no pensamos en la importancia de la palabra clave como el elemento más importante de la búsqueda en Internet.

 

De las palabras que elijamos en nuestra investigación por Internet dependerán  los resultados.

No importa que herramienta utilicemos para buscar, si la palabra clave que usamos para realizar la búsqueda está equivocada, ésta será un fracaso.

De ahí la importancia de concretar, pensar y elegir la palabra clave más adecuada.

Herramientas de búsqueda en internet

Las herramientas más populares y extendidas para la búsqueda de información en Internet son los motores de búsqueda y buscadores.
Los más conocidos son: Google, Bing, Yahoo, Ask...

Los directorios son un buen recurso para obtener respuestas a preguntas complejas de todo tipo y perfectas para encontrar fuentes de información especializadas, aplicaciones y recursos. En el mundo anglosajón están muy extendidas y funcionan muy bien.

Los más conocidos son: Yahoo Answers, DMOZ, Portal SEO, Excite...

Los metabuscadores permiten realizar búsquedas de información en varios motores de búsqueda al mismo tiempo. 

Los más conocidos son: Metacrawler, iBoogie, Ixquick...

Las guías temáticas están formadas por páginas de recursos web organizadas por áreas del dominio de diversos especialistas y entidades académicas que asumen la tarea de elaborarlas. Incluyen algún mecanismo de búsqueda en sus páginas o en el sitio en general.

Algunas guías son desarrolladas por Universidades y Bibliotecas.

Otro tipo de herramientas son los  software especializados. Estos se instalan en nuestra PC y operan junto a los navegadores añadiéndoles ciertas funcionalidades, como el manejo de conceptos para la recuperación de la información.

Created with Padlet

Infoxicación

¿De dónde surge el término, quién lo introdujo y a qué concepto se refiere?

Entendemos por infoxicación o sobrecarga informativa a la sobrecarga de información o exceso de información provocada por la abundancia de contenidos en Internet. 

El término (del inglés information overload) fue acuñado en 1970 por Alvin Toffler en su libro Future Shock.

 
El concepto de infoxicación como tal fue acuñado por primera vez por Alfons Cornella, Fundador y presidente de Infonomíaen el año 1996.

¿Cómo puede la sobreabundancia de información afectar nuestro rendimiento? 

Este fenómeno afecta a todos los usuarios de Internet en mayor o menor medida, y puede llegar a afectar a nuestro rendimiento al sentirnos agobiados por la ingente cantidad de información que encontramos, y a la vez sentir desconcierto a la hora de poder filtrar dicha información. 

Cornella en su post sobre infoxicación nos dice lo siguiente:

"Demasiada información limita nuestra capacidad para comprender. Para procesar mucha información hay que saberla dominar. Sólo alguien que ha profundizado en una materia, que ha leído mucho sobre el tema, puede procesar rápidamente información: sabe lo que es cierto, lo que es probablemente cierto, y lo que es obviamente falso. Para procesar con rapidez información hay que tener mucho conocimiento previo sobre el tema. Esta es una de las paradojas de nuestra era: no tenemos tiempo de profundizar en nada, de ser un experto, lo que nos daría capacidad para manejar rápidamente mucha información; en lugar de ello, procesamos más y más información antes de convertirnos en expertos en algo."

 ¿Cómo podríamos conseguir una mejora en nuestra productividad personal?

La mejora en nuestra productividad a nivel personal o profesional la podemos conseguir si somos capaces de elegir los filtros necesarios, si podemos ver con claridad cuáles son los temas principales que nos interesan, cuáles son los secundarios que algún día podremos utilizar y, por último, qué temas no nos interesan y pueden de alguna manera hacernos perder el hilo de lo que estamos realizando.

Además para mejorar nuestra productividad considero que es necesario saber dónde encontrar la información y cómo realizarlo, es decir usar las herramientas necesarias. 

URL de interés: 

http://alfonscornella.com/thought/infoxicacion/

www.infonomia.com/img/pdf/sobrevivir_infoxicacion.pdf

https://infoxicadoblog.wordpress.com/2014/02/21/la-infoxicacion-la-1a-enfermedad-digital/ 

 

Me presento

Hola a todos, soy una profesora de secundaria (doy sociales, latín y cultura clásica) con muchas ganas de innovar e introducir las TICS en las aulas. En nuestro centro tenemos ganas de que los alumnos aprendan, pero desarrollando en ellos un espíritu crítico, enseñándoles a investigar y en definitiva preparándolos para ser hombres que vivirán con unos avances tecnológicos que no podemos ni imaginar.

Creo que hemos de aprovechar el momento (de ahí el nombre de mi blog), que nos da actualmente internet para encontrar esos "tesoros" que ahí tenemos; pero sabiendo seleccionar muy bien los contenidos y páginas a visitar porque no todo vale. Precisamente por ello estoy realizando un curos llamado "Encontrando tesoros en la red", curso del que espero poder saber qué herramientas de búsqueda son las mejores, cómo puedo hayar información que necesite en internet, y sobre todo deseo aprender a filtrar toda la información que nos da internet para poder sacar la más provechosa.

Intentaré que éste sea un espacio donde encontrar material para clase, enlaces a páginas que haya encontrado interesantes, mapas mentales o conceptuales que hayamos hecho en el aula, o distintos proyectos de interés realizados por mis alumnos.

Gracias por pasarte por este nuestro pequeño rincón.